목차
제 1 장 사회복지와 아동
1.1. 관점: 사랑하는 것은 이해하는 것
1.2. 인간에 대한 이해: 우열의 무엇됨인가, 차이의 누구됨인가
1.3. 사회복지에 대한 이해: 잔여주의 vs 제도주의
1.4. 사회복지와 아동에 대한 이해
제 2 장 학교사회복지의 철학과 실천
2.1. 관점: 학교사회복지 관련 개념
2.2. 위험에 대한 상이한 시선과 학교복지
2.3. 상이한 학교사회복지실천과 사례
제 3 장 외국의 학교사회복지
3.1. 학교사회복지의 개관
3.2. 주요국의 학교사회복지
3.3. 외국 학교사회복지의 함의
제 4 장 한국의 학교사회복지의 역사
4.1. 학교사회복지 역사의 의미
4.2. 학교사회복지 발달사
4.3. 학교사회복지의 전망
제 5 장 학교사회복지의 이론적 근거
5.1. 생태체계적 관점
5.2. 임파워먼트 관점
5.3. 강점관점
5.4. 프레이리의 교육론
제 6 장 학교사회복지의 접근모델
6.1. 전통적 임상모델
6.2. 학교변화모델
6.3. 지역사회 학교모델
6.4. 사회적 상호작용모델
6.5. 학교-지역사회-학생관계모델
6.6. 학교연계 통합서비스
제 7 장 학교사회복지의 실천과정
7.1. 학교사회복지실천의 기초
7.2. 학교사회복지의 실천과정
7.3. 상이한 학교사회복지실천의 관점
제 8 장 학교사회복지 관련법과 정책
8.1. 학교사회복지 관련법에 대한 이해
8.2. 학교사회복지 관련 정책
제 9 장 학교의 이해
9.1. 학교의 기능
9.2. 학교조직의 이해
9.3. 학교문화와 분위기
9.4. 학교교육과정
9.5. 학교재정
제 10 장 학생의 이해
10.1. 학생의 개념
10.2. 발달
10.3. 적응
10.4. 학생인권
10.5. 청소년과 학생문화 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
11.1. 빈곤학생의 이해
11.2. 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
12.1. 학습의 개념 및 관련 요인
12.2. 학습과 관련된 복지지원정책들
12.3. 학습부진학생 개별지원으로서의 학습상담
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
13.1. 학교폭력
13.2. 다문화학생
제 14 장 지역사회와 학교
14.1. 왜 지역사회와 함께해야 하는가?
14.2. 학교사회복지의 지역실천 사례
14.3. 학교사회복지의 지역실천의 성과와 과제
14.4. 학교사회복지의 지역적 실천전략
제 15 장 학교사회복지사와 학교사회복지의 전망
15.1. 학교사회복지사의 정체성
15.2. 학교사회복지의 전망
15.3. 학교사회복지의 제도화를 위한 실천
